为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，加强和改进高校体育工作，促进学生德智体美劳全面发展，根据山东省教育厅《山东省高等学校体育工作评价方案》（鲁教体字〔2018〕25号）的要求和工作部署，并依据《山东省高校体育工作评价指标体系》，对学校体育工作情况进行全面报告。现从以下五个方面进行总结汇报。
一、体育教学改革
课程设置的层次性和针对性：学校体育课程改革注重课程设置的层次性和针对性，以适应不同学生的需求和兴趣。例如，通过开发多样化的课程种类，优化课程结构，增强课程方案的适应性。
教学理念的更新：结合体育课程的本质，推进学生综合素质的提高，转变体育课程教学理念，以学生为本，根据学生的个性特点进行针对性培养。
教学方法的创新：采取灵活多样的教学组织形式，活跃课堂气氛，营造宽松、活泼、主动的学习氛围。例如，采用提问式、探究式等互动教学方法，尊重学生的兴趣爱好，并结合实际情况灵活运用。
教学内容的丰富：体育课程内容从统一、具体走向多样、开放，引入新兴运动项目和传统特色项目，丰富学生的学习选择，提高学习兴趣。例如，通过增加竞赛、丰富内容、鼓励自主等方式，提高学生锻炼的积极性、主动性、自觉性和持久性。
评价体系的科学化：建立科学的评价体系，对学生的运动技能、体质和心理素质进行全面评估。评价体系量化和质性相结合，以全面评估学生的学习效果和能力水平。
教学模式的多样化：学校体育初步形成了“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的教学模式。
二、体育教师配备
烟台职业学院基础教学部体育教研室拥有一支思维敏捷、经验丰富、具有开拓创新能力的师资队伍，共有专任教师13人，其中包含：副教授4人、讲师7人、助教2人；硕士学位5人，学士学位8人；内聘教师6人，其中教授1人，副教授2人，讲师3人。
三、体育经费投入
为了满足师生运动需求，学校每年拨款3万元用于采购新器材，保障了器材持续更新，提高学生运动幸福感。除了基本器材采购经费，学院每年拨款45万元支持学校运动队参加国家级、省级体育竞赛，保障了运动队竞赛需求。学院各运动队也成绩斐然，获得了业内人士一致认可。
四、体育场地设施
学院建有一个400米标准田径运动场，内有塑胶跑道和人工草皮足球场；一个标准室内体育馆，内设篮球、羽毛球、乒乓球场和体质测试室等；建有26个室外篮球场、6个室外排球场、1个网球场和5个室外乒乓球场，建有单杠、双杠、轮滑等健身场地四个等。生均室外运动场地面积5.76平米，生均室内运动场地面积0.54平米，按照教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》及有关规定规划建设和配备的这些体育设施、体育器材，基本能满足学校体育教学、训练、比赛及体育活动需要。所有室外体育设施在课余和节假日向所有学生开放，体育馆定时向学生免费开放。
五、学生体质健康测试
（一）体测工作制度完备，注重落实
首先，计划有序，工作常态。成立领导小组，每年制定《国家学生体质健康标准》测试实施工作方案，召开工作小组会议，领会山东省教育厅相关工作会议精神，统一认识，有计划地安排测试工作。其次，多方努力，齐抓共管。每年九月份开始，组织有测试任务的体育教师和各系辅导员、班主任进行培训，明确测试项目、测试步骤和操作细则，进行《国家学生体质健康标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，认识《国家学生体质健康标准》实施办法的重要性和必要性，通过了解测试达标要求，督促学生平时积极主动地锻炼身体。第三，组织测试，保障安全。测试前，对学生进行身体健康情况摸底调查，有计划、有组织地安排测试，并对测试仪器调试、场地、设施以及环境的布置和安排进行排查，制订详细的测试细则和安全措施，指导受试学生测试前做好充分的预备活动。依据《国家学生体质健康标准》，运用现代化的测试软件、测试仪器，以集中测试、集中体检、体育课体质达标测试等方式，对所有学生进行体质健康测试，形成本校学生体质健康年度报告。学生体质健康测试总体结果及时在校内公布。第四，整理分析，及时上报。年底前测试全部结束后，对数据进行整理、分析并及时上传青少年健康管理系统。2024年5月，由山东省教育厅派出的三位专家对学校2023年学生体质健康测试情况进行了抽查复核，对学校学生体质健康测试工作表示满意。
（二）因材施教，综合评价学生素质
学校要求各系要将学生体质健康测试成绩列入档案，作为评优、评先的重要依据。测试成绩达到良好及以上者，方可参加评优与评奖；毕业时，学生测试成绩达不到50分者按结业处理（因病凭医院证明，提出申请经审核通过才准予毕业）。每年毕业班（大三）学生测试成绩及格率均达到95%以上。
健全学生体质健康状况分析、研判机制和评价机制。对于每年反馈的体测数据，要求体育教师、各系辅导员及班主任应根据学生体质健康状况制定干预措施，视情况分类教学、个别辅导，指导其有针对性地锻炼，提升体质健康水平。各系对学生评价时，将体质健康状况、体育课成绩和熟练掌握体育运动专项技能情况作为学生综合素质评价的重要内容，并记入档案。
